Projekt „SchumTV” Dominika Zuziaka, nauczyciela Gimnazjum nr 142 im. R. Schumana z Oddziałami Dwujęzycznymi zdobył I Nagrodę w konkursie na najlepszy projekt edukacji kulturalnej w Warszawie.
od lewej: Anna Michalak-Pawłowska pełnomocnik Prezydent m.st. Warszawy ds. Edukacji Kulturalnej, Karol Kowalewski, Natalia Dąbrowska, Oliwia Korczek, Dominik Zuziak, Mirosław Sielatycki zastępca dyrektora Biura Edukacji UM
Dominik Zuziak, autor:
Pomysł był prosty. Kręciliśmy szkolną kamerą reportaże i montowaliśmy jak w „Teleexpresie”. Szybko się okazało, że nasze działanie niesie olbrzymi potencjał. Wszyscy zaangażowaliśmy się w przedsięwzięcie. Działania „SchumTV” szybko nabrały rozgłosu. Stały się zapisem i sposobem komunikacji młodego pokolenia. Pozorna zabawa z kamerą stała się profesjonalnym procesem edukacyjnym.
Projekt został bardzo pozytywnie oceniony jako forma aktywności przez kapitułę Warszawskiej Nagrody Wychowawczej Imienia Janusza Korczaka w 2014 roku. Założenia projektu były też prezentowane w czasie międzynarodowej konferencji naukowej pn. „Ewaluacja czy/i edukacja?„.
III miejsce w konkursie zajął projekt Magdaleny Milczewskiej i Anny Chanke, nauczycielek Przedszkola nr 125 „Pod Złotym Promykiem” przy ul. Suwalskiej 15 na Bródnie.
Projekt skierowany był do dzieci, jak i do rodziców.
Nagrodę wręcza pani Katarzyna Majdura, naczelnik Wydziału Edukacji i Wychowania Dzielnicy Targówek, paniom: Annie Chanke (w okularach) i Magdalenie Milczewskiej
„Etnologiczne „Zielone Przedszkole”” to edukacja kulturalna przez działanie. Zamiast siedzieć w sali przedszkolnej i oglądać w książkach i Internecie stroje ludowe i ginące zawody, ruszamy po przygodę. Własnoręcznie lepimy garnki w warmińskiej wiosce, sprawdzamy ile kowal musiał mieć siły, żeby podnieść swój młot, przebieramy się w dawne stroje ludowe i projektujemy własne, odnajdujemy tropy dzikich zwierząt na leśnej ścieżce. Jest to nietypowy sposób przygotowania dzieci do podjęcia obowiązku szkolnego. Zyskują na tym nie tylko przedszkolaki, ale także i ich rodzice. Dostrzegają bowiem potencjał, jaki drzemie w dzieciach” – podkreślają autorki.
